<p dir="ltr">- at her request we started with letters; she read from a book of letter foods.  O.o She appears to know the names of basically all the letters. She did all the letters in artichoke, for example<br>
- still not much interested in sounding then out<br>
- worked on some issues with B vs P; she has real trouble there<br>
- when she can't remember a letter's name but it appears in her name, she says the letters of her name under her breath to figure out the letter's name<br>
-then painting; she did a painting of suns and tomatoes, and then at her suggestion we did shapes that she painted<br>
- she found a wooden bunny with markers and drew on that<br>
- we did facial expressions for a bit<br>
- we played with the wooden letters; I think these are more valuable than I'd given them credit for because it gives practice seeing letters in shapes even when rotated or backwards, which is a bit of a big deal since several English letters are rotations of each other<br>
- she decided that words with three letters were "out" and they went into a different pile than the four letters words<br>
- </p>